تصفح مقالاتنــا
|
مقالات مرحلة التقييم في ISD
التقيم هو عدم التعقيد
|
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الإثنين, 31 ديسمبر 2012 (4401 قراءة)
|
التقيم هو عدم التعقيد
التقيم هو عملية استمرارية لعرض ما تمت دراسته خلال الفصل الدراسى أو خلال السنة بأكملها والتقيم يجب ان ينمى عن موضوعية وتقيم فعلى للطالب ودعمه لترغيبه فى بذل مزيدا من الجهد وليس تعقيدا للعملية التعليمية واحباط للطالب.
|
|
التقويم مهم جداً للمعلم قبل المتعلم
|
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الأحد, 30 ديسمبر 2012 (4041 قراءة)
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نحن على أبواب السنة الدراسية الجديدة وهناك متطلبات لتدريس جيد من البداية تهم المعلم قبل المتعلم لتوصل الى مايفيد وإعطاء نتائج مرضية للجميع ألا وهى التقويم هناك عدة تقويمات مهمة يقوم بها المعلم لتلاميذه فى بداية العام وهى ان نقف بين مصطلحين مهمين وهما التقويم والتقييم وهل هما مترادفي أم مختلفين فبيان قيمة ما تحصل عليه الطالب من المعلومات والمحتوى هى تعتبر تقييم أما تدعيم مواقع القوة لدى الطالب والمعالجة والتصحيح ورفع كفائته هى تقويم وهناك أنواع مختلفة من التقويمات للطلاب:
|
|
القياس والتقويم
|
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الأحد, 31 أكتـوبـــر 2010 (5432 قراءة)
|
مسعد محمد زياد: من طبيعة الإنسان ومن خلال جهوده المتنوعة في الحياة، يحاول دائما أن يعرف ماذا أنجز منها، وماذا بقي عليه لينجز، والفرد حينما يفعل ذلك إنما يهدف إلى معرفة قيمة الأعمال التي قام بها مقارنة بما بذل منها من جهد ومال ووقت. وليست معرفة القيمة هنا هدفنا في حد ذاتها، بقدر ما هي مقصودة لمعرفة أيستمر الفرد في تلك الجهود التي يبذلها لتحقيق ذلك العمل، وبنفس الأسلوب الذي كان يتبعه، أم يتطلب الأمر تغيرا في الأسلوب، أو الطريقة للوصول إلى نتائج أفضل. وهذا النوع من التقويم يعرف بالتقويم الذاتي، أو المتمركز حول الذات، وهو يعني أن الفرد يحكم على الأشياء، والمنجزات، والأشخاص بقدر ما ترتبط بزاته، والتقويم بهذا المفهوم عبارة عن وزن للأمور، أو تقدير لها، أو حكم على قيمتها.
|
|
التغذية الراجعة
|
بواسطة: سعاد محمد السيد - بتاريخ: الأحد, 01 نوفمبــر 2009 (24695 قراءة)
|
مقدمة: إن الوظيفة الأساسية للتربية المعاصرة هي العمل على تعديل سلوك الدارسين وفق أهداف تربوية محددة ، وخطة عملية سليمة تحقق لهم النمو الشامل . ممـا يساعدهم على العيش في مجتمع مستمر التغير ، ويكون ذلك عن طريق توفير ظروف مواتية للتعلم تمكنهم من الوصول إلى أقصى قدراتهم . وخضم فعاليات التعلم و التعليم تبرز التغذية الراجعة كأمرا"حيوى وهام فيساهم في تحقيق عمليات التعلم الفعالة .
|
|
ما هي التغذية الراجعة
|
بواسطة: ضحى فتاحي - بتاريخ: الثلاثاء, 13 أكتـوبـــر 2009 (27112 قراءة)
|
التغذية الراجعة ليست مصطلحاً من مصطلحات علم النفس أصلاً, وإنما هي مفهوم ومبدأ أساسي من مفاهيم علم السبرنيتيك*.
ويعود الفضل في تطوير هذا المفهوم وتطبيقه على ظواهر السلوك الإنساني إلى العالم الأمريكي " ويتر " ومن عاصروه أو أتوا من بعده أمثال "شينسون" و "آنوخين" و "بيرتا لانفي" وغيرهم .
|
|
القدرة على قياس العائد من العملية التدريبية مؤشر لنجاح الشركات والمنظمات الإدارية
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الأربعاء, 16 سبتمبـر 2009 (10452 قراءة)
|
مع زيادة الاهتمام بالتدريب هل يمكن قياس الاستثمار في التدريب
وتكلفة عوائده بشكل دقيق وكيف يتم ذلك؟
عبد الرزاق أخصائي تدريب
أصبح الاهتمام بالتدريب والتطوير من سمات المنظمات الحديثة الحكومية والأهلية الراغبة في التطور والتقدم وجودة الأداء، وهذا بدوره أسهم في جعل التدريب من أولويات هذه الشركات والأجهزة الحكومية لزيادة فاعلية مواردها البشرية، ولعل أسباب الاهتمام بالتدريب والتطوير تعود لأسباب يقف في طليعتها المنافسة والجودة والإبداع والتغيير المستمر في متطلبات العصر واحتياجات الناس والتقنيات المتغيرة والمطلوبة وتطور تحديات الموارد البشرية. وهذه العوامل زادت من أهمية قيمة التدريب وضرورة قياس تكلفته وعوائده.
|
|
8 خطوات لقياس العائد على التدريب
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الثلاثاء, 15 سبتمبـر 2009 (11435 قراءة)
|
8 خطوات لقياس العائد على التدريب
د. عبدالله العبدالجادر
يعرف قياس العائد على التدريب باحتساب أى فائدة تترتب على عقد أى برنامج تدريبى. ومع ذلك، يجب أن تعبر عملية حساب العائد عن ناتج دقيق يمثل قيمة واقعية وحقيقية تنشأ عن مقارنة قيمتين محددتين حسب المعادلة التالية: نسبة العائد إلى التكلفة = عائد التدريب - تكلفة التدريب
ويعتبر القياس والتقييم من العمليات الضرورية لبناء ثقافة مؤسسية تقوم على مخرجات التدريب. ويتعذر على المؤسسات تحديد العائد الحقيقى للتدريب من دون استخدام أدوات تقييم فعالة وبذل جهود كبيرة فى هذه العملية.
|
|
|