موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters


مقالات ذات صلة


وضع أهداف وحصائل التعلم

كتابة الأهداف التدريبية

تصميم النظام التدريبي - مرحلة التصميم

كيف نكتب هدفاً تعليمياً

كتابة أهداف تعليمية عالية الجودة

دليل سريع لكتابة الأهداف التعليمية

تطوير أهداف تعليميّة فعّالة

تصنيف بلوم - مجالات التعلم

أسلوب ABCD لتحديد الأهدف




آخر المقالات


التدريس بواسطة الأهداف

التخطيط التربوي أهميته وإهدافه:

الأهداف السلوكية

تخطيط الوضعيات الديداكتيكية والتدريس: من الأهداف إلى الكفايات

التدريس بواسطة الأأهداف

صياغة الأهداف التعليمية

تعلم مهارة حل المشكلات

الأهداف السلوكية (مع نموذج تطبيقي)

أسلوب ABCD لتحديد الأهدف

الاهداف التعليمية




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube
المقالات >> تصميم النظام التدريبي ISD >> الأهداف التدريبية
 

إرشادات أساسية (وأمثلة) لكتابة أهداف تعليميّة

بواسطة: حسين حبيب السيد, بتاريخ: الإثنين, 20 ابــــريـل 2009
Bookmark and Share   4648 قراءة


 

ينبغي تصميم البرامج التدريبية من قبل المدربين و/أو المتعلمين لتحقيق أغراض عامة محددة، وينبغي أن تتضمن البرامج أهدافا تعليمية عديدة والتي عند تحقيقها يتم تحقيق الأغراض العامة من البرنامج التدريبي، ويطبق المتعلمون واحدة أو أكثر من استراتيجيات أو طرق أو نشاطات تعليمية للوصول إليها.

 

عند تصميم خطة تدريبية ما ينبغي تصميم وكتابة الأهداف التعليمية بحيث يستطيع الآخرون معرفة فيما إذا تحققت أم لا.  ومن قراءتها يجب على القارئ أن يتمكن من الإجابة على السؤال: "ما الذي سيكون المتعلم قادراً على فعله كنتيجة لنشاطاتاستراتيجياتطرق التدريب؟"

 

وبقدر الإمكان ينبغي كتابة الأهداف بحيث تكون SMART، وهو اختصار لـ:

(an acronym for specific, measurable, acceptable to you, realistic to achieve and time-bound with a deadline)

أي: (محددة، قابلة للقياس، مقبولة لك، قابلة للتحقيق، مرتبطة بموعد نهائي).

 

أمثلة تعبر عن طبيعة الأهداف التدريبية المكتوبة بشكل جيد: لم يُقصد بعرض الأمثلة هنا بغاية تطبيقها بشكل حرفي. يجب على كل من المدرب/المتدرب أن يصمم أهدافه التدريبية لتلبية الأغراض التدريبية العامة الخاصة به.

 

الموضوع: التواصل

1.     اشرح المبادئ الأساسية الأربعة للتواصل (اللفظي وغير اللفظي) والإنصات الفعّال.

2.     حدد أربعة عقبات وأربعة جسور للتواصل.

3.     اذكر أربعة طرق في مهارات التواصل تشجع الموظفين على خلق بيئة عمل إيجابية.

 

الموضوع: المعلم الخاص (Mentoring)

1.     اشرح واجبات العمل الرئيسية ومعايير "وصف العمل" إلى الموظفين.

2.     حدّد على الأقل خمسة أغراض تعليمية مع الموظفين وذلك بمقارنة الأداء مع واجبات العمل.

3.     طوّر خطة سنوية مع الموظفين لإكمال حاجات التدريب وخطط الإشراف والمكافآت.

 

الموضوع: التنوّع الثقافي

1.     خطط لاستراتيجيات عملية من أجل دمج الأعضاء الجدد في فريق العمل.

2.     اختر وسائلهم (الأعضاء الجدد) من أجل إظهار التقدير.

3.     قم بتوفير سلسلة من فرص التدريب من أجل زيادة المعرفة والمعلومات الثقافية.

 

الموضوع: إدارة الوقت

1.     حدد توقعات العمل من الموظفين.

2.     زودهم بأدوات كي يستخدموها في ترتيب المهام حسب الأولوية.

3.     ابتكر مع الموظفين برنامجاً تجريبياً مستنداً على هذه الحقائق.

 

الموضوع: حل النّزاعات

1.     اشرح على الأقل خمسة مبادئ أساسية في حل النزاعات.

2.     طوّر سياسة تعطي الأولوية لقادة الخطوط الأمامية للعمل مع الأعضاء في حل النزاعات.

3.     طوّر سياسة انضباط مستمرة واشرح كيفية عملها مع قادة خطوط العمل الأمامية.

 

الموضوع: إدارة الإجهاد

1.     حدد وتعرّف على الأعراض والسلوكيات الرئيسية المتّصلة بالإجهاد المفرط.

2.     حدد 4 أو 5 استراتيجيات لإدارة الإجهاد.

3.  حدد استراتيجيات سريعة وعملية يمكن للموظفين استخدامها أثناء نوبات العمل (وفي المنزل) وذلك للتخفيف من الإجهاد .

4.     قم بتثقيف الموظفين حول الإرشادات الأساسية لبناء فرق عمل فعّالة.

 

الموضوع: مهارات التواصل/النظرات الثقافية

1.     علّم الموظفين النظريات الثقافية المختلفة وأساليب العيش.

2.     حدد ثلاثة خطوات لتبنِّ مناخ تُعتبر فيه الاختلافات الثقافية شيئاً إيجابياً وإضافياً.

3.     تعلّم ثلاثة طرق على الأقل لحل مشاكل الاختلافات الثقافية.

 

الموضوع: توقعات العمل/التنسيق متضمناً السلطة والمسؤولية

1.     تعلم ثلاثة طرق لحل المشاكل.

2.     حدد مهام الموظفين بالاستناد إلى مساهماتهم.

3.     قيّم وجهات النظر المختلفة وقم بإجراء التصحيح اعتماداً على النتائج.

 

الموضوع: العمل الجماعي/بيئة عمل إيجابية/ مكافآت إيجابية

1.     حدد خصائص الفريق الفعّال.

2.     اشرح أربعة مهارات يمكن للقيادة استخدامها لتعزيز التعاون والالتزام.

3.     طوّر خمسة إرشادات على الأقل لمعاملة الفريق باحترام ومساعدتهم في التدريب.

 

الموضوع: إعدادات الغرض/مراجعات الأداء

1.     طوّر إرشادات لوضع أغراض معينة مع الموظفين ومساعدتهم في الوصول لهذه الأهداف.

2.     طوّر سياسة تشجع الفريق في البحـث عن الأغراض التدريبية.

3.     طوّر إرشادات للملاحظة الفعّالة والتغذية الراجعة (بالتعاون مع الموظفين).

 

الموضوع: النقد البناء/النتائج

1.     أسس معاييراً سلوكية واضحة، وذلك لمكافأة الموظف والتعرف على كيفية تحقيقه للمواصفات المطلوبة.

2.     حدد الطرق التي يمكن من خلالها الاقتراب من الموظفين ذوي الأداء المتميز.

3.     اشرح كيفية قيام الاتصال الفعّال في مساعدة القياديين في الخط الأمامي على التعامل مع النزاعات.

 

 

Carter McNamara, MBA, PhD, Copyright 1999


ما رأيك بهذه المقالة؟

التقيم:  
قم بتسجيل الدخول أو التسجيل لتتمكن من التقيم




هذه المقالة تنتمي للمجموعات: ICT


نبذة عن الكاتب: حسين حبيب السيد

  • مدرب تعلم سريع من مركز دبي للتعلم السريع DALC
  • مسئول علاقات عامة وتسويق  مشرف علمي  (مركز شباب الدوحة )
  • مشرف أنشطة  (جمعية بيوت الشباب القطرية)
  • المشرف العام على الأنشطة بمركز شباب الدوحة
  • منسق قسم التدريب بمركز شباب الدوحة بكاريوس كيمياء – علوم .( تخرج  بتقدير جيد جداً).
  • التحضير لدراسة الماجستير ( إدارة أعمال MBA ) .
  • دبلوم الإرشاد الأسري ( مجلة الفرحة – دبي 2008 )
  • تقدير جيد جدا حاصل على أكثر من 25 دورة مختلفة في مجالات: الإدارة الحديثة  والتربية والتفكير ( الكورت ) وأدوات القيادة والنهضة  بالإضافة إلى دورات علمية في مجال عمليات الوقود.
  • حاصل على 15  دورة  في مجال الكمبيوتر والجرافيك وتصميم قواعد البينات وتحديث المواقع الالكترونية.

 










السابق
إيلاف نت التالي