موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters






آخر المقالات


علم أصول التدريس

التربية بالسلوك والحال قبل أن تكون بالوعظ والمقال

إدارة الصف ضمان توصيل المادة العلمية

أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس

المشكلات والمعضلات التى تواجه إعداد المعلم وفى عمله

تعليم الطفل الكتابة والطرق لرفع معنوياته ج 3

الأدراك والتعلم

المهارات الأكاديمية وطرق المذاكـرة الصحيحة

دور الوسائط والوسائل التربوية والمنهاج في العملية التربوية

إسلوب التعلم بحل المشكلات




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube
المقالات >> تعليم وتدريب >> تعليم
 

استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته ( استراتيجية الملاحظة )

بواسطة: عبد المنعم العميري, بتاريخ: الإثنين, 03 يـونـيــــو 2013
Bookmark and Share   1071 قراءة


استراتيجية الملاحظة.

استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته.

إستراتيجية الملاحظة.

Observation

يعتمد التقويم بالملاحظة على جمع المعلومات عن سلوك المتعلم و وصفه وصفاً لفظياً, وهو من أنواع التقويم النوعي Qualitative, تدون فيه سلوكات المتعلم من قبل المدرب أو مشرف التدريب, أو الأقران أو صاحب القرار. إن هذا النوع من التقويم يتطلب تكرار الملاحظة فترة زمنية محددة, وتنويع مصادر المعلومات, للمشاعدة في التعرف على اهتمامات, وميول واتجاهات المتدربين, وتفاعلهم الاجتماعي مع زملائهم.

تُعطى الملاحظة دلائل مباشرة عن تعلم المتدربين, وتشمل ما يعملون وما يستطيعون عمله وما لا يستطيعون عمله, حيث توفر هذه المعلومات الفرصة للمدرب لوضع خطة لاستثمار قدرات المتدربين والبدء بتعزيز نقاط القوة لديهم.

التعريف الإجرائي:

عملية يتوجه فيها المدرب أو الملاحظ بحواسه المختلفة نحو المتدرب, بقصد مراقبته في موقف نشط, وذلك من أجل الحصول على معلومات تفيد في الحكم عليه, وفي تقويم مهاراته وقيمه وسلوكه وأخلاقياته وطريقة تفكيره.

أنواع الملاحظة:

يمكن تقسيم الملاحظة إلى أنواع عديدة من أهمها :

1- الملاحظة التلقائية :

عبارة عن صور مبسطة من المشاهدة والاستماع بحيث يقوم الملاحظ فيها بملاحظة السلوكات كما تحدث تلقائياً في الموقف الحقيقة.

2- الملاحظة المنظمة :

وهي الملاحظة المخطط لها مسبقاً والمضبوطة ضبطاً دقيقاً, ويحدد فيها ظروف الملاحظة كالزمان والمكان والمعايير الخاصة للملاحظة.

خصائص الملاحظة :

1- الحصول على معلومات عن بعض نتاجات التعلم التي لا يمكن توفيرها بواسطة طرق التقويم الأخرى.

2- توفير معلومات كمية ونوعية عن نتاجات التعلم مما يوفر درجة عالية من الثقة عند اتخاذ القرارات التدريبية, وتوفر كذلك نوعاً من الشمولية في تقويم النتاجات التعليمية.

3- تتمتع بمرونة عالية بحيث يمكن تكييفها أو تصميمها بما يتناسب مع النتاجات التعلمية المختلفة ومع المراحل العمرية المختلفة.

4- توفير معلومات عن قدرات المتعلم في مواقف حقيقية, توفر فرصة للتنبؤ بتقدم المتعلم ونجاحه في مهنته في المستقبل.

فوائد الملاحظة:

-          لا تهدد المتدربين, وتزود المدربين بمعلومات تعجز وسائل التقويم الأخرى عن تزويدهم بها.

-          تعطي الملاحظة اليومية للمتدربين صورة جيدة عن تطورهم.

-          وسيلة فعّالة وخاصة في المنهج التدريبي متعدد مصادر التعلم, حيث تعطي المتدربين مجالاً لاختيار المواقف التعليمية التي تناسب قدراتهم وميولهم ورغباتهم مما يتيح مجالاً واسعاً للملاحظة.

-          تعطي فرصة للمدرب لتهيئة الجو لإيجاد مواقف تعلم يمكن عن طريقها ملاحظة بعض الاتجاهات والمهارات لدى المتدربين.

-          اكتشاف المشكلات حال ظهورها والعمل على حلها قدر الإمكان.

-          تقديم تغذية راجعة فورية للمتدربين.

خطوات تصميم الملاحظة

1-تحديد الغرض من الملاحظة.

2- تحديد نتاجات التعلم المراد ملاحظتها.

3- تحديد الممارسات والمهمات المطلوبة ومؤشرات الأداء.

4- ترتيب الممارسات والمهمات ومؤشرات الأداء في جدول حسب تسلسل منطقي.

5- تصميم أداة تسجيل لهذه الممارسات والمؤشرات مثل ( سلم تقدير, قائمة شطب,.

 


ما رأيك بهذه المقالة؟

التقيم:  
قم بتسجيل الدخول أو التسجيل لتتمكن من التقيم


نبذة عن الكاتب: عبد المنعم العميري

  • حاصل علي بكلاريوس الشريعة والقانون عام1990 من جامعة امدرمان الإسلامية.
  • حاصل علي شهادة إجتياز إمتحان تنظيم مهنة القانون (المعادلة).
  • حاصل علي ترخيص للعمل بالمحاماة.
  • ماجستير في القانون المدني (تحت التنفيذ).
  • حاصل علي دورة تأهيل أمناء مجالس الإدارات من المعهد العالي للدراسات المصرفية.
  • حاصل علي دورة تدريبية في كتابة التقارير من أكاديمية السودان للعلوم الإدارية.
  • حاصل علي دورة في إدارة الجودة من جامعة نوتنجهام.
  • حاصل علي دورة في الخرائط الذهنية من مركز لطفي للتنمية البشرية.
  • حاصل علي دورة في القراءة السريعة من مركز لطفي للتنمية البشرية.
  • حاصل على شهادة مساعد ممارس في البرمجة اللغوية العصبية من إيلاف ترين - بريطانيا.
  • حاصل على شهادة ممارس في البرمجة اللغوية العصبية من ايلاف ترين - بريطانيا.
  • حاصل على شهادة ممارس متقدم في البرمجة اللغوية العصبية من إيلاف ترين - بريطانيا.
  • ممارس معتمد من مركز دبي للتعليم المُسَرّع.
  • حاصل علي دورة إدارة الإجتماعات للقادة من إيلاف ترين - بريطانيا.
  • حاصل علي دورة تدريب مدرب من إيلاف ترين - بريطانيا.
  • مدرب مساعد بدورات تدريب المدربين بإيلاف ترين البريطانية.
  • مدرب معتمد بإيلاف ترين البريطانية.
  • عضو الإتحاد العام للمحامين السودانيين.









السابق
إيلاف نت التالي