موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube

مقالات خلاصات

فــن الحـــديث والاتصــــال
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأحد, 11 ابــــريـل 2010 (17472 قراءة)

 

فن الحديث والاتصال
الدكتور محمد ناصر الخوالدة

تمهيد: من مصلحة المجتمع ومصلحة أعضائه أن يستطيعوا التعامل مع بعضهم البعض جيدا،وان يجيدوا حل مشاكلهم. ومن مصلحة كل فرد أن يجيد التحدث لان ذلك يعطيه إمكانية إقامة علاقات جيدة مع الآخرين ، سواء كان ذلك في الوسط العائلي ، أو في المدرسة أو في العمل وفي أي مجموعة آخر من الناس. وهنا نبين المبادئ النفسية الهامة في مجال العلاقات المتبادلة بين الناس ....



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

كتاب ادرس بذكاء وليس بجهد
بواسطة: محمود الدمنهوري - بتاريخ: الثلاثاء, 06 ابــــريـل 2010 (10356 قراءة)

 

ادرس بذكاء وليس بجهد

 

المؤلف : كيفن بول
الترجمة والنشر : مكتبة جريرالطبعة الرابعة 2009م

في أكثر من 200 صفحة، يأتي هذا الكتاب المميز لمؤلفه كيفين بول، المدير التنفيذي لخدمة تسجيل الطلاب بجامعة كالجاري، والمدير السابق لإدارة القبول بجامعة فيكتوريا، والذي عمل لسنوات كمعلم لمهارات التعلم، وألقى محاضرات لآلاف الطلاب حول المهارات المطلوبة ليصبح الإنسان متعلمًا ناجحًا.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

رؤية جديدة في التعلم (التدريس من منظور التفكير فوق المعرفي)
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الثلاثاء, 30 مــــارس 2010 (5850 قراءة)

 

رؤية جديدة في التعلم (التدريس من منظور التفكير فوق المعرفي

 

المؤلف: د. إيمان محمد أحمد الرويثي.
الناشر: دار الفكر ـ عمّان. السنة: 2009م ـ 1430هـ
عرض: ياسر محمد غريب

على الرغم مما أضافته النظرية البنائية من أبعاد جديدة حول التعلم في الميدان التربوي؛ فإن الباحثين بدؤوا يتحركون إلى الأفكار الجديدة التي تعتمد على علم النفس المعرفي، ونتيجة لهذه التطورات ظهر مفهوم التفكير فوق المعرفي في بداية السبعينيات معتمدًا على أعمال بعض الباحثين مثل (John Flavell) الذي قام بتطوير بعض الأفكار حول كيفية قيام المتعلمين بفهم أنفسهم، والكشف عن عمليات فوق المعرفة الكامنة خلف اكتساب المعرفة، وقد تطور هذا الاهتمام بهذا المفهوم في عقد الثمانينيات، ولا يزال يلقى الكثير من الاهتمام على المستويين النظري والتطبيقي، حيث أثبت فعاليته في مختلف المجالات الأكاديمية والتربوية.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

اضطراب الانتباه لدى الأطفال
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الثلاثاء, 30 مــــارس 2010 (5788 قراءة)

 

 

اضطراب الانتباه لدى الأطفال.
المؤلف: السيد علي أحمد ـ فائقة محمد بدر
.
الناشر: مكتبة النهضة المصرية.سنة النشر:2002م
عدد الصفحات: 150 صفحة.

 

تعدعملية الانتباه من أهم العمليات التي تؤدي دورًا كبيرًا في النمو المعرفي لدى الفرد، إذ إنه من خلالها يستطيع انتقاء المنبهات الحسية المختلفة التي تساعده على اكتساب المهارات وتكوين العادات السلوكية الصحيحة بشكل يحقق له التكيف مع البيئة المحيطة.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

التربية الذكية -لاري جيه كوينج
بواسطة: محمود الدمنهوري - بتاريخ: السبت, 27 مــــارس 2010 (16017 قراءة)

 

الكتاب: التربية الذكية
المؤلف: لاري جيه كوينج
الناشر: مكتبة جرير 2004 م

أخذت محاولة تقنين العملية التربوية أبعادًا جديدة مع تمازجها بنتائج أبحاث علم النفس وفنون الإدارة. وما يحمله هذا الكتاب يعدّ وصفًا لآليات تطبيق نظام تربوي جديد أصبحت الندوات عن جدواه هي الأكثر اجتذابًا للجمهور في الولايات المتحدة الأمريكية، خصوصًا مع تبدّل سلوك الأطفال الخاضعين له سريعًا (خلال أسبوع أو أسبوعين)، وتحسّن مفاهيمهم عن ذواتهم، ما أدى في نهاية المطاف إلى تقوية أواصر العلاقات داخل الأسرة الواحدة.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

Teachers Without Goals,Students Without Purpcses
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الخميس, 25 مــــارس 2010 (3760 قراءة)

 

الكتاب: Teachers Without Goals,Students Wi¬thout Purpcses
المؤلف: هنري ج. بيركنسون

 

ترجمة: عبدالراضي إبراهيم
دار النشر: مكتبة الأنجلو المصرية ـ القاهرة
عرض: محسن خضر

إذا كانت الأهداف التربوية تمثل البوصلة التي توجه العمل التربوي، فإن التفكير في استبعاد الأهداف التربوية عند صياغة خطط التعليم تبدو صيحة مدهشة ولكنها تنطوي على قدر كبير من الموضوعية.إن فهم المعلم للعلاقة بين الدرس المحدد الذي يشرحه، وبين غايات المجتمع البعيد ومثله العليا من شأنه أن يمده بالفهم العميق لعمله، ويوجد ذلك التعاطف بينه وبين تلاميذه ويزود بالبوصلة التي تعينه على تحديد خطواته وتنظيم عمله.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

التفكير والتعليم في ضوء أبحاث الدماغ
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الإثنين, 22 مــــارس 2010 (9508 قراءة)

 

التفكير والتعليم في ضوء أبحاث الدماغ
 د. إبراهيم بن أحمد مسلم الحارثي
الناشر: مكتبة الشقري

**لا يكفي أن يكون لك عقل ممتاز. بل إن الشيء الأهم أن تستعمله استعمالا جيدا.
حكمة قالها الفيلسوف "ديكارت" كما يقول المؤلف.
ولكن كيف نستخدم هذ1 العقل..؟ المنحة الربانية، هذا هو هدف الكتاب التربوي القيم الذي يأخذ بيد القارئ خطوة خطوة ليعرفه بالدماغ البشري، ويشّرحه له تشريحا علميا مبسطا ليعرف المكونات الأساسية للدماغ من جغرافية الدماغ (جذر الدماغ، قرين أمون، اللوزة، قشرة الدماغ… . ) إلى مكوناته العصبية، وأهمها العصبون والخلايا الصمغية، ووظيفة كل من هذه المكونات العديدة التي لم تخلق عبثا، لأن التفكير يبدأ من هذا العضو الهام، ومنه ينطلق التعليم. والدماغ هو مخزن الذاكرة والمعرفة عامة. هذه هي موضوعات هذا الكتاب.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مدمرات الإبداع العشرة
بواسطة: مدير الموقع - بتاريخ: الأربعاء, 17 مــــارس 2010 (3556 قراءة)

 

مدمرات الإبداع العشرة
وكيف تبقي على نظامك الإبداعي حياً وفعالاً
Joyce Wycoff

في حين يصعب حساب النسبة الدقيقة للإبداعات التجارية الفاشلة، إلا أنه من المتعارف عليه أن معظمها فاشلة. بعد عدة سنوات من الأبحاث والدراسات تبين أن الأسباب الكامنة وراء فشل أي بادرة تغيير، هي نفس الأسباب الكامنة وراء فشل بوادر الإبداع. فيما يلي الأسباب العشرة الرئيسية وراء فشل الإبداع:



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

صناعة المناهج وتطويرها في ضوء النماذج
بواسطة: محمود الدمنهوري - بتاريخ: الأربعاء, 17 مــــارس 2010 (29093 قراءة)

 

صناعة المناهج وتطويرها في ضوء النماذج
المؤلف: أ.د. عبد اللطيف حسين فرج، أستاذ المناهج والتعليم بجامعة أم القرى
الناشر: دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن
تاريخ النشر: 2007م

لا يزال هناك تصور شائع مفاده أن المنهج الدراسي مرادف لمصطلح الكتاب المدرسي المقرر. وقد أثرت هذه النظرة المحدودة في الكيفية التي تتم بها عملية تطوير المنهج. فأصبحت عملية التطوير عملية هشة مجتزئة عدا كونها تتم من خلال آليتين تقليديتين هما: آلية حذف أجزاء من محتوى المنهج، وآلية إضافة أجزاء إلى محتوى المنهج. كما أن هناك العديد من الآليات التقليدية لتطوير المناهج، كإعادة صياغة الأهداف، وتدريب المعلمين، واقتراح وسائل تعليمية معينة، والمناداة بإضافة مادة، أو تقليد دول أخرى. والخلاصة أن تطوير المناهج لا يزال يجري دون سند علمي واضح لمعنى التطوير وفلسفته وإجراءاته.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تفعيل التعليم -باربارا كلارك
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الأربعاء, 17 مــــارس 2010 (5321 قراءة)

 

تفعيل التعليم

 

باربارا كلارك

 

 ترجمة : أ د . يعقوب حسين نشوان ، ود .محمد الخطيب  عرض : محمود طافش

 

        صدر هذا الكتاب عن دار الفرقان بعمان يقع في 333 صفحة ، ويضم بين دفتيه ثلاثة أبواب وعشرة فصول.

   في كلمة تحت عنوان تمهيد الكاتب نقرأ ما يلي: " رفعت الدكتورة باربرا كلارك الناي والطبل والعلم الأمريكي لتقودنا في الثورة الجديدة، وعلينا جميعاً أن نتبعها. علينا أن نعارض الاستبداد المتمثل بقياس التعلم عن طريق متطلبات التخرج ودرجات الاختبار فقط، علينا أن نصرخ عالياً ضد إساءة التعامل مع الأطفال التي تتم في البيوت وفي المدارس العامة .."



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

< السابق    1    2    3     التالي >






السابق
إيلاف نت التالي