موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube

مقالات تعليم وتدريب

تعرض هذه الصفحة لتصنيفات موضوع تعليم وتدريب ، يمكنكم الإطلاع على مقالات أي تصنيف بالضغط على الرابط المناسب ادناه. كما تعرض الصفحة لآخر 10 مقالات في موضوع تعليم وتدريب

تدريب (24 مقالة) تعليم (521 مقالة)


آخر المقالات

تعليم: استراتيجيات تعليمية للقرن الحادي والعشرين
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الأربعاء, 08 ديسمبر 2010 (5259 قراءة)

ترجمة : عطية محمد العمري : التغيير المنظم :أ ـ ماذا ؟ ولماذا ؟ يعرض تاريخ التعليم العديد من الأفكار العظيمة، ولكن يُكتَب لها الفشل عند التنفيذ. بعد ذلك تأتي إصلاحات جديدة تعطي أملاً في التغيير، ولكنها تموت أيضاً. في بعض الأحيان يكون السبب في فشلها وزوالها عدم ملاءمة النظرية للممارسة الجديدة. على سبيل المثال، يحدث هذا عادةً في مجال القراءة ، عندما يتحول أحسن تدريب من تعليم للصوتيات إلى قراءة نظرية للصوتيات ومن ثم إلى مؤشرات المحتوى. في أحيان أخرى، يُعطَى القليل من الاهتمام لإعادة تدريب المدرسين، وليس هذا فحسب، بل حتى إن الابتكار يتوقف عندما يتم التركيز على النظرية مع إهمال تفاصيل التطبيق. في الوقت الحاضر تعاني الإدارة من مشكلات ناتجة عن قلة استعمال أسلوب التطبيق العملي.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: التعلم بالبحث
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: السبت, 04 ديسمبر 2010 (4408 قراءة)

أشرف أنور جرجس: أولا : تعريف التعلم بالبحث :التعلم بالبحث هو طريقة تدريس أو أسلوب منظم يساعد الدارسات / الدارسين علي السعي نحو المعلومات والإجابات والحلول تجاه موضوع ما أو تجاه مشكل محدد وتنظيمها وتحليلها لاتخاذ قرار بشأنها .



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: ممارسات هامة في تنمية التفكير الإبداعي
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الجمعة, 03 ديسمبر 2010 (4551 قراءة)

شفيق سالم الشاعر: أخي المعلم، إن تغير مظاهر الحياة بسرعة في العصر الحاضر، يتطلب تربية التلاميذ على الابتكار والإبداع، وأهداف التربية للإبداع تتمثل باكتساب الفرد الثقة بالنفس، وتنمية قدراته على التصدي لمشاكل الحياة العصرية سواءً أكانت هذه المشاكل شخصية أو عامة، وإكساب المقدرة على التدبر للظروف، والتسامح مع الآخرين. من هو المبدع ؟ هو ذلك الإنسان الموهوب بطاقة تفكيرية خلاقة صقلت وتغذت بتجارب عقلانية وانفعالية جمة، زادت من انفتاح شخصيته وحساسيتها لما حولها من مجالات يقتضي التعبير عنها في مجال معين تستعمل فيه الكلمة أو الشكل (الصورة الحسية أو الحركية).



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: التقويم التربوي وفوائده وخصائصه
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الجمعة, 03 ديسمبر 2010 (7530 قراءة)

اشرف أنور جرجس: أنواع التقويم:يمكن أن يجري التقويم في أوقات مختلفة من حيث زمن التعامل مع المنهج وعلي أساس يصنف التقويم إلى :- تقويم مبدئي , تقويم تكويني , تقويم ختامي, تقويم تتبعي.  أولا :-  التقويم المبدئي ..وهو يتم قبل البدء في تطبيق المنهج, حتى تتوفر صورة كاملة عن الوضع الكائن قبل التطبيق, أحيانا يسمي تقويما تمهيديا. فإذا كان التقويم للمتعلم فما هو مستواه معرفيا, ووجدانيا, ومهاريا .



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: معوقات استخدام طرق التدريس الحديثة مع محتويات المنهج الحالي
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الأربعاء, 01 ديسمبر 2010 (13816 قراءة)

قمّاش علي آل قمّاش: مقدمة:إن اختيار الطريقة المناسبة لتدريس المحتوى لها أثر كبير في تحقيق أهداف المادة وتختلف الطرق باختلاف المواضيع والمواد وبيئة التدريس، ولكن نلاحظ أن واقع التعليم الحالي في مدارسنا يعتمد على استخدام الطرق التقليدية. ونحن هنا بين مؤيد ومعارض للتنويع في استخدام طرق التدريس الحديثة مع محتويات المنهج الحالي، ففريق يرى بأنه لا يمكن أن نستخدم غير الطرق التدريسية التقليدية في ظل وجود مثل هذه المحتويات. وفريق آخر يرى بتعدد طرق التدريس لأهميتها وفوائدها. ومن هذه الآراء سنصل إلى أهم المعوقات التي حالت دون استخدام وتنوع الطرق التي يستخدمها المعلم مع محتويات المنهج الحالي. مع ذكر الحجج المؤيدة، والحجج المعارضة، لنصل إلى خطوات المعالجة، والمقترحات، والتوصيات لهذا الموضوع.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: الشرود الذهني لدى الطلبة وأثره في انخفاض المستوى العلمي
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الأربعاء, 01 ديسمبر 2010 (8996 قراءة)

د. زاهدة محمد طه: كثيرا ما يتعرض الفرد في محيطه الى العديد من القضايا والمشاكل التي تؤثر سلبيا على أدبياته وسلوكياته لولا أن ملكة العقل تتصدى لها بما تملكه من قدرات معرفية وذهنية وحسية بحيث لاتؤدي بالتالي الى خروج الفرد من الأبعاد الكامنة لوجوده ككائن حي في المجتمع, وتتفاقم حدة هذه المشاكل في حالة تعطل قابلية ملكة العقل للتصدي لها حين تقع هذه الملكة تحت وطأة مشكلة الشرود الذهني. وهي تعد في الوقت نفسه مشكلة عامة كثيرا مايشكوا الناس منها بسبب تعطل أفضل قوى الانسان التي ميزها الله عن سائر المخلوقات وهي العقل او الفكر, لأنه كلما زادت هذه المشكلة قلت انتاجية الفرد وتحددت طاقته الابداعية.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: الجودة الشاملة في غرفة الصف
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الثلاثاء, 30 نوفمبــر 2010 (9470 قراءة)

د. محمد يوسف ابو ملوح: تعتبر إدارة الجودة الشاملة من الأساليب التي دخلت حديثاً إلى مجال التربية بعد أن أثبتت نجاحها في مجالات أخرى. وتسعى الجودة الشاملة لإعداد الطالب بمواصفات معينة حتى يعيش في مرحلة تتسم بغزارة المعلومات وتسارع التغيير والتقدم التكنولوجي الهائل، والعالم الذي أصبح قرية واحدة من خلال شبكة اتصالات عالمية واحدة. إن المرحلة القادمة بمتغيراتها المتسارعة والجديدة تتطلب إنساناً ذا مواصفات معينة لاستيعابها والتعامل معها بفاعلية وتقع هذه المسئولية على التعليم في إعداد أفراد يستطيعون القيام بذلك بكفاءة من أجل الانخراط في المنظومة العالمية الجديدة، وإدارة الجودة الشاملة هي أحد الأطر الفعالة الأساسية للقيام بهذه المهمة.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: المنهج وكيف يسيره المعلم
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الثلاثاء, 30 نوفمبــر 2010 (2723 قراءة)

 عبدالله سماعيل خضراوي: المعلم والمنهج وسيلتان لتربية وتعليم وتثقيف الطالب إما لمواصلة تحصيله الدراسي أو لمواجهة الحياة والانخراط في وظيفة أو عمل حر. ويبق المعلم هو الأهم دائما لأنه هو الذي يسير المنهج بالطرق التي يرى أنها مناسبة لمستوى تفكير طلابه. وهناك عدة نقاط يجب على المعلم أن يلم بها ويعيها أثناء تأدية واجبه، أذكر منها :



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: الاختبار الجيد
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الإثنين, 29 نوفمبــر 2010 (4748 قراءة)

أحمد بن محمد الحسينهناك صفات أساسية يجب أن تتوفر في أي اختبار كي يحظى باحترامنا ونثق بنتائجه ونستفيد منها، كما أن هناك صفات ثانوية يستحسن أن تتصف بها الاختبارات ولكن اتصافها ليس شرطا ضروريا، وهناك فئة ثالثة من الصفات خاصة بالاختبارات المقنه أو المعبرة. والاختبار الجيد هو الذي يصلح لأداء الغرض الذي وضع من أجله على الوجه الأكمل، ومثل هذا الاختبار لا يكتمل إلا إذا توافرت معلومات عن مدى صلاحيته للقياس .



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تعليم: التدريس بين التقليد والتجديد
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الإثنين, 29 نوفمبــر 2010 (11729 قراءة)

مولاي المصطفى البرجاوي: لقد أَسهَبتْ كتبُ التربية الحديثة في سرد عيوب التربية التقليديَّة؛ إذْ أَلصَقَتْ بها جملةً من العيوبِ، ولعلَّ من أهمِّها:
Ÿ نقلَ المعلوماتِ والتَّلقي السَّلبي للمُتَعَلِّم: في هذا المجال تصبحُ مسؤوليةُ المدرِّس تحضيرَ المعلومات، ونقلَها للمتعلم؛ ومِن ثَمَّ يصبحُ المدرِّسُ بمثابة جهاز إرسال.
Ÿ التقليدَ والمحاكاة: هذه الخاصيَّةُ - على حدِّ تعبير إميرسون Emersson - نوعٌ من الانتحار، فهو في أفضلِ أشكاله صورةٌ طبق الأصلِ من الموضوع، وفي هذه الحالة تختفي شخصيةُ المقلِّدِ في شخصية المقلَّد - بفتح اللام.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

< السابق    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14    15    16    17    18    19    20    21    22    23    24    25    26    27    28    29    30    31    32    33    34    35    36    37    38    39    40    41    42    43    44    45    46    47    48    49    50    51    52    53    54    55     التالي >






السابق
إيلاف نت التالي