تصفح مقالاتنــا
|
مقالات التعلم السريع | |
تعرض هذه الصفحة لتصنيفات موضوع التعلم السريع ، يمكنكم الإطلاع على مقالات أي تصنيف بالضغط على الرابط المناسب ادناه. كما تعرض الصفحة لآخر 10 مقالات في موضوع التعلم السريع
آخر المقالات
عن التعلم السريع:
التعلم السريع ليس "قراءة سريعة" أو ...
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الأربعاء, 01 يـولـيـــو 2009 (5840 قراءة)
|
التعلم السريع ليس "قراءة سريعة" أو "خرائط ذهنية" أو حتى "ذاكرة سريعة"
قرأت اليوم إعلان عن دورة مدرب في التعلم السريع، فسررت بداية على بدء انتشار هذه التقنيات في عالمنا العربي... ولكن وبعد أن تابعت تفاصيل الإعلان لا أعرف ما اصابني.. أهو حزن من اللغط والتخبط؟ أم هو غيرة على أبناء جلدتي من تغرير المغررين؟ أم سخط على الشركة المنظمة على سوء إعلانها؟ أم استغراب من وجود أسماء مدربين معروفين يقبلون بهذه المهزلة؟ لا أدري.. ولكنني وجدت نفسي في النهاية مضطراً للكتابة علّني أساعد على تبيان اللغط الموجود في ذلك الإعلان.
|
|
عن التعلم السريع:
استخدام الإيحاء في التعلم السريع
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الخميس, 04 يـونـيــــو 2009 (9677 قراءة)
|
في حال قبلنا فرضية أن "الإيحاء موجود في كل مكان"، عندئذ بإمكاننا أن نجري مناقشة حول فكرة أن مفهوم "الإيحاء"هو ما يدعم في الواقع العناصر الجوهرية في التعلم السريع. حيث أنه الرابط بين مفهومنا لدور المعلم في التعلم السريع، ودور الحب في التعلم السريع، ودور الشعور في التعلم السريع، وفهمنا لأهمية الحالة العاطفية، وأهمية بيئة التعلم، ودور الموسيقى والفنون، والحافز الشخصي، والمعرفة المتعلقة بالدماغ البشري، والذكاء المتعدد وأساليب التعلم، والخيال والاستعارات والتعلم الجماعي والتعاون والتحسن والنتائج.
|
|
التصميم السريع:
متطلبات التعلّم السريع
|
بواسطة: صليحة الطالب - بتاريخ: الخميس, 28 مــايــــو 2009 (8513 قراءة)
|
وفقاً للتعلّم السريع, ستجد هنا ما يحتاجه الناس من أجل التعلُّم الأمثل:
|
|
عن التعلم السريع:
التعليم السريع والتـــــعاون
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الخميس, 28 مــايــــو 2009 (5744 قراءة)
|
بقلم ديف ماير
هو واحد من عوامل عدة تساهم في تسريع التعلّم، وقد يكون من أهمها. إن التعليم الجيد هو تعليم اجتماعي, على الأقل بالنسبة للأغلبية العظمى من المتعلّمين, حيث أن التعليم يتحسَّن بشكل واضح جداً عندما يساعد المتعلّمون بعضهم بعضاً. أثبتت الأبحاث في جامعة مينيسوتا على سبيل المثال أنك حين تضع طالبين على جهاز كمبيوتر واحد, وتصمِّم التمارين بحيث يصبح لزاماً عليهما الحديث عن موضوع التدريب, ويصبحان مسؤولين عن تعليم بعضهما البعض, فإن النتيجة ستكون تحسّناً كبيراً في كمية ونوعية التعليم الذي يحصل عليه كل من المتعلّمين.
|
|
التصميم السريع:
التعلّم السريع هو
|
بواسطة: صليحة الطالب - بتاريخ: الأحد, 24 مــايــــو 2009 (5313 قراءة)
|
يرتكز التعلم المبني على النشاط على القيام بنشاطات تسمح بالحركة الجسدية أثناء التعلم, بغرض استخدام أكبر قدر ممكن من الحواس, وإعطاء الفرصة لكامل الجسد والعقل للانخراط في العملية التعليمية. يميل التعليم الكلاسيكي لإبقاء المتدربين ساكنين في مقاعدهم لفترة طويلة من الزمن, وهي الحالة التي تؤدي نظرياً إلى شلل الدماغ وإبطاء التعلم أو حتى إيقافه كلياً. لا بد من الحركة لإيقاظ المتدربين وتنشيط الدورة الدموية في الدماغ, وهو ما يمكن أن يحمل نتائج إيجابية لعملية التعلم. من هنا فإن التعلم المبني على النشاط أكثر فاعلية في التدريب من ذلك المبني على العروض أو المواد التدريبية أو الملتيميديا. لأنه ببساطة يجعل الشخص منخرطاً في التعليم بكليته. لقد أثبتت التجارب مرة بعد أخرى أن المتدربين يحصّلون نتائج أفضل إذا ساهموا في نشاطات منتقاة بعناية من تلك التي يحصلونها إذا جلسوا يستمعون إلى المدرّب أو أمام شاشة التلفاز أو الكمبيوتر أو أمام كتيب تعليمات.
|
|
عن التعلم السريع:
التعلّم السريع هو
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الثلاثاء, 19 مــايــــو 2009 (4391 قراءة)
|
نحن اليوم بحاجة لاستخدام كامل العقل وكامل الذات (عقل وجسد ومشاعر) في التعلم, إن هذا هو الحل الوحيد للوصول إلى تعليم أسرع وأكثر متعة وفاعلية. فنحن حتماً بحاجة للحفاظ على دماغ الزواحف, نحن بحاجة إلى غرائز البقاء والوظائف التلقائية. بعض "الطاعة" واتباع القواعد هو حتماً شيء إيجابي, ولكنه جزء صغير مما نحتاجه للتعلم.
|
|
|