تصفح مقالاتنــا
|
مقالات موسوعة التعليم والتدريب | |
تعرض هنا الموضوعات الرئيسية لمقالات موسوعة التعليم والتدريب، يمكنك الانتقال إلى مقالات أي موضوع بالضغط على الرابط المناسب بالأدنى.
آخر المقالات
أدوات الإلقاء ووسائله:
أساليب تدريبية: المحاضرة
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الخميس, 22 أكتـوبـــر 2009 (3207 قراءة)
|
تنوعت أساليب التدريب في مجال التعليم والتدريب على مر الزمان، ومهما اختلفت الحضارات يوجد دائماً نقاط إتفاق تلتقي فيها كل الأفكار والأساليب للتواصل وانتقال المعلومة بين الشعوب هذه الأساليب المشتركة أثبتت فعاليتها ونجاحها.
|
|
عن تصميم الدورات:
دليل إعداد الحقيبة التدريبية
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الخميس, 22 أكتـوبـــر 2009 (87324 قراءة)
|
تهدف مرحلة إعداد الحقائب التدريبية إلى وضع خطة تنفيذية لعملية التدريب الفعلي، وذلك عن طريق إعداد المادة العلمية والخطوات الإجرائية اللازمة للتنفيذ، ويتم إعداد الحقائب التدريبية على أساس الأهداف التدريبية والمعارف والمهارات وطرق التدريب ووسائله التي تم اتخاذ قرارات بشأنها في مرحلة التصميم وذلك لضمان تخطيط وتنفيذ التدريب على أساس معايير علمية وفنية سليمة.
|
|
تعليم:
تعريف الإشراف التربوي
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الخميس, 22 أكتـوبـــر 2009 (5184 قراءة)
|
تتفاوت وجهات نظر التربويين حول تعريف الإشراف التربوي وإن اتفق على جمعه بين مجالات تربوية متعددة كالقيادة، والإدارة المدرسية، وطرائق التدريس، والتدريب والمناهج الدراسية والعلاقات الإنسانية، ولهذا تنوعت تعريفاته ومنها:
|
|
تعليم:
التربية والفُرَص ..
|
بواسطة: عبد الرحمن الحرمي - بتاريخ: الأحد, 18 أكتـوبـــر 2009 (3335 قراءة)
|
إن غرس المفاهيم التربوية كغرس النبتة في الأرض ، لابد من تهيئة الأرض المناسبة والزمن المناسب لهذه النبته ، فإن تأخرت في غرسها خسرت هذا الموسم لأنك لن تجني شئ والسبب هو تأخرك في الغرس أي انك لم تربط عامل الزمن بجودة التربة ، وكل هذا يسمى الفرصة السانحة ونقول فرصة لأنها نادرا ما تأتي واذا أتت ذهبت بسرعه وانقضت ، وهنا يعلمنا المربي الأول صلى الله عليه وسلم حيث يقول: ( إن لله في أيام دهركم لنفحات ألا فتعرضوا لها ).
|
|
تعليم:
كتاب " سوء تعليــم النساء"
|
بواسطة: صليحة الطالب - بتاريخ: الخميس, 15 أكتـوبـــر 2009 (4732 قراءة)
|
لطالما تساءلت عن آثار العملية التعليمية في أوطاننا في قولبة المتعلم وإعاقة إمكانياته وقدراته على الإبداع ، ومظهر من مظاهر القولبة في النظام التعليمي الحالي وحتى في العالم الغربي هو التعامل مع الجنسين : الذكر والأنثى بمعايير ومقاييس تعليمية واحدة ، في حين أن اختلاف وتباين الجنسين من ناحية البنية النفسية والفيسيولوجية تقتضي بلورة مناهج تعليمية تلائم طبيعة وبنية كل منهما حتى يتأتى لنا أن نساعدهما على تحقيق ذواتهم وعلى القيام بمسؤولياتهم على أحسن وجه ،متجنبين بذلك الآثار السلبية التي نشهدها في واقعنا على إثر مفهومي " المساواة " و"التساوي "بين الجنسين الذين تغلغلا في معظم الثقافات الإنسانية الحالية عوض مفهومي :" العدالة "و"التكامل "..
مقال أحببت أن أشارككم فيه ،وهو يستمد أهميته في إلقائه الضوء على هذا الموضوع الذي نستغفله ونهمله وبالتالي ينقص من فعالية العملية التربوية في وقتنا الحاضر:
|
|
مرحلة التقييم في ISD:
ما هي التغذية الراجعة
|
بواسطة: ضحى فتاحي - بتاريخ: الثلاثاء, 13 أكتـوبـــر 2009 (27112 قراءة)
|
التغذية الراجعة ليست مصطلحاً من مصطلحات علم النفس أصلاً, وإنما هي مفهوم ومبدأ أساسي من مفاهيم علم السبرنيتيك*.
ويعود الفضل في تطوير هذا المفهوم وتطبيقه على ظواهر السلوك الإنساني إلى العالم الأمريكي " ويتر " ومن عاصروه أو أتوا من بعده أمثال "شينسون" و "آنوخين" و "بيرتا لانفي" وغيرهم .
|
|
مرحلة التنفيذ في ISD:
وظائف التغذية الراجعة
|
بواسطة: ضحى فتاحي - بتاريخ: الثلاثاء, 13 أكتـوبـــر 2009 (7742 قراءة)
|
تنهض التغذية الراجعة بوظائف هامة في عمليات التعلم والتعليم وهذه الوظائف هي التالية: 1_ وظيفة إعلامية: حيث تزود التغذية الراجعة الفرد بمعلومات تمكنه من الحكم على مدى ملاءمة استجاباته وتوجيهها نحو الأهداف المرغوب فيها، وترشده إلى كيفية الوصول إليها من خلال تأكيد ما هو صحيح وتثبيته من جهة، والكشف عن جوانب القصور ومواطن الخطأ وتصحيحا من جهة أخرى.
|
|
تعليم:
أسس الجودة (في التعليم)
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الإثنين, 12 أكتـوبـــر 2009 (3831 قراءة)
|
معرفة الفوارق: يؤكد ديمينغ أن أكبر مشكلة تواجه التدبير بشكل عام، والقائد بشكل خاص، هي العجز عن الوعي بالفوارق وعدم القدرة على تأويلها. ويضيف أن الفوارق موجودة في كل شيء؛ بين الأشخاص، وبين المدخلات، والسلع، والخدمات، وبالتالي فإن الجودة مرتهنة لمراقبة هذه الفوارق.
|
|
تعليم:
تاريخ الجودة (في التعليم)
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الإثنين, 12 أكتـوبـــر 2009 (6628 قراءة)
|
أسباب ظهور فكرة الجودة في التعليم: إذا كان مفهوم الجودة قد نشأ في الأصل في عالم الاقتصاد والصناعة، ومنه انتقل إلى مجالات أخرى كالمجال التربوي، فما هي أسباب هذا الانتقال؟ ولماذا ظهرت فكرة الجودة في التعليم؟
|
|
تعليم:
كيف تجعل الحصة التعليمية ممتعة
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الأحد, 11 أكتـوبـــر 2009 (11005 قراءة)
|
مصادر الاستمتاع في مواقف التعليم والتعلم
1 ـ تلبية المادة العلمية لحاجات ومطالب نمو المراهِقة: وهذا يتطلب تلبية المادة العلمية لخصائص نمو المتعلمة المراهقة في النواحي الجسمية والفسيولوجية والحركية ومنها :
|
|
تعليم:
تعريف الجودة (في التعليم)
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأربعاء, 07 أكتـوبـــر 2009 (8569 قراءة)
|
الدلالات المتداولة لمفهوم الجودة: تؤكد الملاحظة اليومية أن عامة الناس يميلون إلى تعريف جودة المنتوج الخدماتي المدرسي بأشكال متعددة. لنتأمل دلالة تعدد الخطابات اليومية المتداولة والمتعلقة بجودة التعليم:
|
|
تعليم:
هل فكرة الجودة الشاملة ملائمة لميدان التعليم؟
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأربعاء, 07 أكتـوبـــر 2009 (3882 قراءة)
|
على الرغم من أن مقاربة الجودة مقاربة مغرية، أحدثت في نظر الكثيرين قفزة نوعية في ميدان الإنتاج الاقتصادي والصناعي، إلا أنه ينبغي الإشارة إلى أن تطبيقاتها لم تكن فكرة ناجحة باستمرار؛ فقد كان الفشل مصير العديد من المشاريع التي حاولت تطبيق هذه الفكرة. ولعل مثل هذه النهايات هي التي دفعت بالبعض إلى نقد مفهوم الجودة. فما هي أهم الاعتراضات التي طالت هذا المفهوم؟ وما قيمتها؟ وما حدودها؟
|
|
كتب للتحميل:
كتاب نظريات التعلم -الجزء الثاني
|
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الثلاثاء, 06 أكتـوبـــر 2009 (7935 قراءة)
|
من مقدمة المترجم: من القضايا التي تتصدى لها نظريات التعلم..وما ظهور الكثير من نظريات التعلم كالارتباطية والدافعية والاشراطية والاجرائية والجشطلتية ومعالجة المعلومات وغيرها ،الا دليل على تعدد طرق دراسة التعلم،وان كان القاسم المشترك بين هذه النظريات جميعا هو البحث عن عامل يتمثل في الوقوف على سلسلة من المبادئ التي يتعلم بها الناس.
|
|
تعليم:
مشاهد من الهداية النبوية، وريادتها في استخدام التقنيات التربوية
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الأحد, 27 سبتمبـر 2009 (3999 قراءة)
|
عبر التاريخ البشري.. الشفاهي، والكتابي، والمعلوماتي، شكلت التقنيات التربوية/ الوسائل التعليمية عموداً فقرياً قامت عليه عمليات التربية والتعليم والتعلم والبحث العلمي. وحديثاً.. ثمة علوم تُدرس، وأبحاث تُجري، ودورات تُعقد، ونظريات تُنشر، وشركات تُنفذ، ومُعدات تُنجز، وميزانيات تُخصص، ومنح داخلية وخارجية تُرصد لضمان تفعيل وتطوير استخدام التقنيات التربوية، وتعظيم كفاءتها في المنظومة التربوية والتعليمية. فماذا عن الهداية النبوية واستخدامها لهذا المجال في تربية وتعليم الآل والصحب وكافة الناس؟، يقول ربنا جل شأنه:"وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ رُوحًا مِنْ أَمْرِنَا مَا كُنْتَ تَدْرِي مَا الْكِتَابُ وَلَا الْإِيمَانُ وَلَكِنْ جَعَلْنَاهُ نُورًا نَهْدِي بِهِ مَنْ نَشَاءُ مِنْ عِبَادِنَا وَإِنَّكَ لَتَهْدِي إِلَى صِرَاطٍ مُسْتَقِيمٍ"(الشوري:52).
|
|
تعليم الكبار:
بعض الإرشادات حول استخدام عقود التعلم
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الأحد, 27 سبتمبـر 2009 (6554 قراءة)
|
لماذا نستخدم عقود التعلم؟ هناك دراسات كثيرة أجريت على تعلم الراشدين, أثبتت أن جل ما يتعلمه الراشدون يكون اعتماداً على أنفسهم وبشكل تلقائي. ونذكر من بين تلك الدراسات كتاب "مشاريع تعلم الراشدين" لمؤلفه "ألين تاف". إذ أن ما يتعلموه من تلقاء أنفسهم هو أكثر رسوخاً مما قد يتعلموه من الآخرين. وهناك أدلة على صحة ذلك.
|
|
تعليم الكبار:
مشاكل وحلول التدريب
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الثلاثاء, 22 سبتمبـر 2009 (24753 قراءة)
|
قام مالكون نوليس وزملاؤه بدراسة شاملة عن 371 مدرب حيث طلب منهم استذكار مشاكل أو صعوبات التدريب التي واجهتهم في بداية عملهم. فتبين لنا من خلال تحليل 1,908 إجابة بأن المدربين المبتدئين يواجهون 12 مشكلة شائعة. أجريت مقابلات بعد ذلك مع 20 مدرب خبير سئلوا عن الاستراتيجيات الناجحة التي يستخدمونها لمواجهة تلك المشكلات. فقاموا بعرض أهم مشكلات التدريب التي تواجه المدربين المبتدئين وقدموا النصائح اللازمة لحل تلك المشكلات.
|
|
تعليم الكبار:
الإنجاز وعلاقته بتحفيز الطاقة لدى الآخرين
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الأحد, 20 سبتمبـر 2009 (6584 قراءة)
|
قبل سنوات, أُجريت مغامرة ثقافية لفهم وظيفة الإدارة ولاختيار استراتيجيات إدارية أكثر فعالية. وقد أدى ذلك إلى نتائج مذهلة. استفدنا من تلك التجربة في محاولتنا صياغة مفهوم جديد للنظام الاجتماعي باعتباره نظاماً للطاقة البشرية. فما هو المقصود بالنظام الاجتماعي؟ قد يكون النظام الاجتماعي أسرة أو جماعة أو منظمة أو وكالة أو شريك أو مدرسة أو كلية أو مجتمع أو دولة أو أمة أو عالم.
|
|
تعليم الكبار:
كيف أصبحت مُسهّلاً بعد أن كنت معلماً
|
بواسطة: د. محمد بدرة - بتاريخ: الأحد, 20 سبتمبـر 2009 (4810 قراءة)
|
يكتب مالكوم نوليس: لقد نشأت ووعيت على فكرة مفادها أن المعلم: هو الشخص المسؤول عن انتقاء المواضيع التي يتعلمها الطلاب إضافة إلى طريقة التعليم والمكان وتقدير مدى قدرتهم على الاستيعاب. بذلك يكون المعلم مسؤولاً عن إيصال معلومات معينة بطريقة مناسبة تضمن الاستيعاب.
|
|
تعليم الكبار:
نموذج الكل-الجزء-الكل في التعلم
|
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الأحد, 20 سبتمبـر 2009 (9622 قراءة)
|
تعتبر عملية التعلم البشري من أعقد المواضيع العلمية والثقافية. فعلى الرغم من كثرة الأبحاث التي تتناول ظاهرة التعلم إلا أن قلة خبرتنا بالتفكير البشري واضحة جداً، ومع ذلك ليست معدومة كلياً.
|
|
|